Rahmenhandlung:

Den Schülern wird eine Geschichte vom frechen Drachen Juan erzählt. Der freche Drache Juan schläft in seiner Drachenhöhle und schnarcht. Da kommt ein Bär vorbei und lacht laut. Juan erwacht und will den Bären vertreiben. Er faucht gefährlich und der Bär lauft davon.Verschiedene Tiere kommen vorbei...
Schluss: Juan kriecht aus dem Loch und trifft das kleinste Tier. Es ist die Bachstelze. Mit ihr schließt er Freundschaft.
Die Geschichte kann zum Beispiel in Form eines Stabfigurentheaters eingeführt werden, wobei gezielt Wörter mit dem Ziellaut in allen Positionen verwendet werden.

Besonderheit:
Das Graphem <ch> steht für die Laute [V] und [x]. Beide müssen in den Spielen berücksichtigt werden.

artikulatorisch

Mundmotorische Übungen:

Drache ist müde vom Fauchen (Schüler fauchen) und schläft (Schüler schnarchen)
Die Hexe kichert, weil der Drache schnarcht und verzaubert ihn: „Cho, cha, chi…“
Fauchender Drache und kichernde Hexe stehen sich gegenüber und streiten/unterhalten sich: Wechsel von laut/leise, schnell/langsam,…

optisch

auditiv

Auditive Analyse des Lautes:

Vorlesen einer Drachengeschichte, dabei wird das <ch> gedehnt und betont gesprochen. Wenn die Kinder ein <ch> hören, sollen sie auf den Tisch klopfen. Was frisst der Drache? Jedes Kind hat einen Stapel mit Bildkarten und muss diese nach der auditiven Vorgabe des Lehrers in <ch>-Wörter und nicht-<ch>-Wörter sortieren.

taktil-kinaesthetisch

schreibmotorisch

Materialien: Sprechverse, Lieder, ...

Literaturhinweise